死记硬背，好不容易记住了，转眼就忘了；

除了死记硬背，我不知道自己还应该学什么知识；

欣赏诗歌之美、理解诗人想要表达的情感是很难的……

你可能会担心，是不是你的孩子能力不够，不够努力，或者是在某些方面比别人差？

其实这是学习古诗词时最常遇到的问题。原因是没有正确的方法。

不相信吗？按照我说的方法，一一解决。

掌握知识点，理解后牢牢记住

当孩子掌握了一首诗中的知识点，明白了这首诗的内容时，他就能很快背诵整首诗，并且记得很牢。

我们以中国最早的诗《诗经》中的《秦风无异》为例。原文是：

我怎么能说我没穿衣服呢？和你儿子穿同样的长袍。王起兵，修我刀枪，与子同仇。

我怎么能说我没穿衣服呢？同泽同子。王起兵，修我枪戟，与子共事。

我怎么能说我没穿衣服呢？穿和你儿子一样的衣服。国王起兵，修好我的铠甲和士兵，就与我同去。

看看“中国诗词大会”评委、“诗词女神”孟曼的解读：

这首诗分为三节，每节的句子结构相同，只是改变了几个词。这种书写方法在《诗经》中尤为常用，称为“赋塔”。

《诗经》中为什么常用“复大”？因为《诗经》是用音乐来唱的，所以这三句就像三句歌词一样。

我们再看一下这组词。

袍泽尚

三段开头，区别为“袍”、“则”、“商”。这些字符都在“衣服”这个词的旁边。这里的“则”是假字，就是“襗”的意思。 “衣”字旁边的词，都是与衣服有关的。 “袍”指的是战袍； “ze”指内衣，相当于汗衫； “上”指的是战裙。

矛、戟、铠甲兵

与之相对应的另一组名词称为矛、矛戟、铠兵。这是一组武器。无论是矛、矛戟，还是士兵，都可以泛指武器。

同仇敌忾，同舟共济

还有一组动词，同敌人、同事和同行。同仇敌忾，强调思想统一；共同努力强调行动的统一；一起行走强调方向的统一。

尽管前几个名词差别不大，但它们的动词却差别很大。它是进步的。第一段是关于情感的。 《在一起》的第二部分是关于行动的。到了《在一起》第三部，一切准备就绪，你们意气风发、意气风发地奔赴战场。

这样的唱法并不是那种单一的循环，是越唱越激情的。因此，全诗就像一首进行曲。甚至可以说，这是中国第一首流传下来的军歌。

明白了这一点，我们翻译这首诗就不难了：

看完视频，你还记得《不穿衣服》这首诗吗？

除了背诵之外，文史政治等也要考

关于《不穿衣服》这首诗，除了背诵之外，其实还有很多知识点值得孩子们学习。

比如它的文学常识、政治、历史背景。我们来看看孟曼老师是怎么说的：

《诗经》分为风、雅、歌三篇。古诗都是用音乐来唱的，风、雅、歌其实就是乐音的划分。其中，风是十五国的风格，也就是十五个诸侯国的民间音乐。 《无衣》是一首源自秦代的民间小曲。

秦国与历史上其他诸侯国有很大不同。有什么区别？我们来听一下孟曼老师的分析。

此诗作于周幽王末年，狗戎入侵之时。当时，周朝已经衰落，但与周朝关系并不密切的秦人却格外活跃。他们等待周天子一声令下，立刻赶赴战场。人们一下子看到了秦人的精神面貌。

因此，孩子们通过观看视频，就能掌握秦国建国晚、战争频繁、尚武精神高涨的特点。不要以为这些与诗无关。明白了这两点，欣赏“武艺”就容易多了。

至于文学常识，一首诗可能涵盖得较少。我们不妨看一下蒙曼老师从浩瀚历史中摘录的30首诗。这些诗基本涵盖了孩子需要掌握的文学常识：

诗歌类型：

按题材可分为田园诗、边塞诗、送别诗、怀旧诗、寓言诗、爱国诗、励志诗等；按体裁可分为古代诗、现代诗和韵律诗。

比如王昌龄的《出塞》是边塞诗的代表，陶渊明的《饮酒五》是田园诗的代表。从体裁上看，既有《诗经》、《楚辞》，也有五言绝句、七言绝句、七言诗。绝句等。

诗人的一生：

古代有很多著名的诗人。其中，孩子需要了解刘邦、曹操、陶渊明、王昌龄、李白、杜牧、杜甫、苏轼、李清照等。

了解一位诗人，一方面要了解其历史背景和经历，另一方面要掌握诗人的风格。比如，当我们也经历过安史之乱时，为什么李白的性格豪爽，杜甫的性格忧郁呢？为什么一个成为诗人，另一个成为诗人。

技术与技巧：

孩子们还需要进一步了解诗歌中的技巧和技巧，如互文、重复、对偶、押韵、场景交融、虚实结合、侧面对比、托物表达志向等。

例如杜甫《春观》中的“花感时泪溅，鸟相恨时惊”。明显采用了以喜景抒悲的表现手法。风景越美丽，心情就越悲伤。

欣赏诗歌，需要多读、多听、多学

诗歌欣赏一直是孩子们学习古诗词的难题。很多孩子可能只关注最终的欣赏结果，却往往忽略了解读的过程。

当然，诗歌鉴赏确实是一个难点。需要多读诗歌经典，多听名师解读，了解更多细节和知识，学习更多欣赏方法。

比如孟曼老师的讲解，基本上是逐句逐层递进，甚至涉及到社会文化、历史、政治、军事等知识，值得孩子们细细欣赏。

以《出塞》为例，蒙曼老师不仅感受到了大时空的气势，还读到了耐人寻味的思想——对当时唐朝缺乏贤将、士兵们的批评。被迫守卫边境。

他还这样评价《出塞》：它融合了千年历史、万里烽烟、将士冒死的英雄气概、以及对明王良将的渴望。这篇文章既悲壮又有意义。

如果你想知道她是如何一步步解读的，可以观看下面的视频。

光看结论是很难理解的，但是如果有名师讲解的话，听起来就不那么抽象了，孩子自然会更容易理解，慢慢地，他们就能自己弄清楚了。 。

因此，要多看、多听、多学。当孩子有了一定的基础后，就能领略古诗词的美学，与千年诗人产生共鸣。

古诗词看似简单，其实有很多值得学习和学习的地方。这也是传统文化越来越受到重视的原因之一。

孩子学好古诗词，就会获得各种历史文化知识；学好古诗词，就会获得各种历史文化知识。如果学得不好，连背诵和理解都困难。区别在于方法。

刚才我们提到的例子和方法，都在孟曼老师的《顺史学古诗》中。孟曼老师对于学习古诗词也有很多精彩的解读和好方法。如果您想了解更多知识，请点击下图获取！

“跟我一起，沿着历史的脉络学习古诗词。”