2、有“飞上天空”的梦想。如今，这个梦想已经成为现实，“飞翔”不再是什么新鲜事。 2003年10月，中国太空第一人杨利伟叔叔在这个美丽的太空生活了20多个小时。 （板书：太空生活）现在老师请同学们和我一起了解中国的太空历史。 2、课件播放中国航天事业的经典图片，老师讲述从“神舟五号”到“神舟十一号”的研制过程。 3. 创设提问情境。老师：今天，杨叔叔来到我们班。你快乐吗？ （出示杨利伟照片）当你见到杨叔叔时，你想问他什么问题？ 4、课件播放视频：杨利伟对学生的鼓励的话。 5、多媒体课件展示宇航员在太空生活的画面，引导学生讲述自己的感受。 （板书：很多有趣的事情） 6.过渡：太空生活中有哪些有趣的事情？给我们发短信

3、详细介绍完之后，我们就一起进入正文吧！二、初读感悟与独立识字 1、展示儿歌，引导学生自主朗读课文。儿歌：圈出、认生词；清楚地阅读句子并清楚地标记段落编号；记住您的任何疑问或感受。 2. 同桌互相朗读并检查生词的发音。 3、组织学生拿出单词卡，自由朗读，同桌互相指着朗读，分组进行识字比赛，分组朗读火车。 4. 谈谈你认为哪些新单词很难记住。全班都会分享识字方法，老师也会给你一些指导。 （1）图片记忆：展示“宇宙”的图片，记忆“宇宙”。出示“飞船舱”的图片并记住“舱”。 （2）用加一加的方法记住：杯盘。 (3)更改内存：Mi Mi。 （4）想象记忆法：一座古城四面八方包围，坚固无比。 （固）（五）接触生活知识：我看到了《

4.洗澡”，在超市饮料销售部见过“喝”，在学校校长办公室见过“房间”。 5.检查生词掌握情况。（1）课件显示的单词有新单词请“小老师”读一下。宇航员宇宙安舱地板上拿杯子喝水的问题就是要修好浴室里的浴缸。 （2）去掉单词中熟悉的单词，开着火车读生词。老师强调空格内关键词的发音。密（师强）调：“殷”读音为yn，“舟”、“骚”、“师”均为升舌音，“舱”为平舌音。 ）（3）完成教材第80页的“读并写”。航天器 航空 航空 机组人员 少先队 6.引导学生朗读含有生词的句子。 （1）为了睡个好觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 (2)即使把杯子倒过来，水也不会流下来。 ）为了解决这个难题，科学

5、将淋浴房做成密封浴缸或密封浴盖。 （4）宇航员还需要固定住脚，否则水打到脚上就得翻跟斗。 7. 检查课文的朗读，按自然段落按名字朗读。其他同学思考：课文中写了哪些关于太空生活的有趣的事情？三、自主发现、引导写作 1、展示本课要写的生词，组织学生朗读，并口头为生词组词。 （提供课件：universe、universe、room、content） 2、观察本课要求写的四个生词，说说你发现了什么以及写的时候需要注意什么。 3、学生汇报，老师拿着摄像头指导写重点。喻的第五笔长而横，最后一笔应从垂直中线上开始。周下面是“宇”，第七竖笔应该写在竖中线上。 “粒”要写得拉长，下面的“口”要写小一些。房的第四横要写短一些，底部的“涂”要写平一些，最后一笔要写短一些。

6、最后一笔要长。 4、先画红，后写字。学生自己画红色，然后在老师的指导下写字。学生写作时要注意三点：一是读，二是写，三是比较。第二课： 1.复习单词，介绍有趣的单词 1.教师听写本课生单词，然后进行点评。 2、教师出示生词卡，组织学生朗读生词、组词。 3、复习课文内容并讨论：课文中提到了哪些关于太空生活的有趣的事情？ 2、仔细阅读，体会其中的乐趣。 1. Transition：有趣的事情有很多，你最喜欢哪一件？ 2、学生再自由朗读课文，喜欢的段落再读两遍。 3.口语练习和理解课文。 （一）师：太空中有趣的东西在哪里？请用下面的句型告诉我们一些你喜欢的有趣的事情！提供课件：在太空中，宇航员_必须_，否则_。 (2)小组交流。 （在太空中，宇航员必须做什么

7.什么是必须做的，否则会发生什么） 4.向全班汇报，老师进行镜头指导。 （1）睡觉时必须将自己绑在睡袋里。不然一翻身就会飘到别处。按名字阅读并取笑有趣的现象。 “睡不着，睡不着”，文中有一句话意思相反。你能找到吗？ （睡得安稳）除非你被绑在睡袋里，否则你无法安然入睡。我们来看看宇航员在太空中睡觉的样子。 （出示课件图片）一起读第二自然段。 (2)使用带吸管的饮水袋喝水。第3段的引导阅读。课件中展示了宇航员在太空舱中使用带有吸管的饮水袋的图片。指导学生用“即使”说话。 (3)鞋底带有挂钩的步行鞋，可以用网格钩住地板。按名字报告有趣的事情。展示相关图片来指导第四自然段落的阅读。 (4)沐浴专用淋浴间

8、引导阅读，突出淋浴房的特色。老师介绍了世界上第一位太空游客蒂托，并讲述了返回地球后洗澡的有趣故事：2001年5月6日蒂托离开国际空间站并安全返回地面时，他说在太空洗澡是一件很麻烦的事情，只需要15分钟。 ，准备工作需要几个小时。宇航员首先必须用密封的帆布罩盖住自己，以防止洗澡水飞得到处都是。然后把脚固定好，不然水冲走时你漂浮的身体会不停地翻跟头。在失重状态下，水呈小圆滴的形状。它们四处漂浮，对人们的安全构成极大威胁。一滴水会让人窒息并受伤。沐浴前，宇航员还需要戴上呼吸面罩和防护面罩。洗澡后水不会自动流走。人身上的水和洗过的污水必须用水泵吸走。帆布罩上沾上的水也必须用吸尘器一点一点地吸掉。通过名字谈论感受。 5. 转变：确实，太空生活

9、生活中，睡觉、喝水、散步、洗澡都是乐趣。那么为什么太空中会发生如此有趣的事情呢？文中有一句话告诉我们。 (1)学生再读一遍课文，找出其中的内容。 (2)沟通。当学生交流时，课件会显示相应的句子：因为在宇宙飞船中，水会失去重量。 （3）简介：在太空中，由于脱离了地球引力，处于失重状态，任何东西只要轻轻一碰就会漂浮起来。所以文章说（学生读课件中的句子。） 6.扩展：老师知道你还收集了一些关于太空生活的有趣的事情。请你的同学当小太空导游，向你介绍它。你可以介绍书中有趣的东西，也可以介绍你收集到的有趣的东西。 (1)课件提供了表现形式。 （可以独立完成，也可以在同学的帮助下完成。） 大家好！我是一名太空小导游（），欢迎大家来太空旅游。由于太空失重

10.所以游客（）（做）必须（）（如何），否则（）（会发生什么）。祝大家（）（如何）！ (2)自由练习并讲一讲。 (3)与全班同学进行交流。老师摄像指导：利用课本上的内容完成句子；使用学到的信息来完成句子；联系生活，大胆想象，完成句子。设计意图：充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时，接受语言训练。在学生认真阅读课文的基础上，引导学生将课外收藏与课堂学习结合起来。通过交流，学生增强对课文的理解，开阔视野，培养语言表达能力。三、观摩示范，指导书写 1. 展示本课要求书写的生词：cup、lose、board、yi、bath。学生认识并记住新单词。 2.观察交流并讨论如何写这些单词。

11. 好的。 （“损”第一笔要小而短，第四竖笔要从竖中线上起；“乙”要注意“日”的书写；“杯、板、浴”要左边窄，右边宽）3。学生提出难词，老师示范。 4. 学生描红并练习书写。 5. 投影并展示学生的书面作品以供交流和复习。把你认为难的字多写两遍。四、打开作业，拓展延伸 1、画图：自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。 2. 谈论它：告诉你的朋友和家人你学到的关于太空生活的有趣的事情。 3.写作：根据手头的信息，展开合理的想象，假设如果你生活在太空中会发生什么有趣的事情，并写一篇标题为“我的太空生活”的段落。太空生活趣事精品课程教学设计（二）教学目标 1、认识生词14个，会写生词8个。 2、有感情地朗读课文

12.用新颖有趣的语气阅读。 3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。教学重点是感性地阅读课文，理解空间常识。教学的难点在于带着情感去朗读课文。教具准备、多媒体课件、字卡教学流程 第一课： 1、介绍新课，播放航天“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船的视频。看，孩子们，太空充满了神秘，宇航员是人们心目中的英雄。太空生活到底是什么样的？让我们一起走进正文，了解太空生活的趣事。 （出示课件） 二、对课文的初步感悟 1、先自己读课文，把不懂的单词画出来，然后向别人请教。 2、采用同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。 3.练习按名字阅读第2至5段，并用自己的话谈论空格

13. 有什么有趣的事情？ （睡觉、喝水、散步、洗澡） 3. 阅读和识字 1. 请孩子们拿出单词卡。学生的单词卡预先制作成各种形状，例如宇宙飞船（根据学生的想象完成）。自由阅读单词卡。 、同桌互认、组内识字比赛、全班阅读训练。 2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。强调关键词的发音。 3、教师还可以根据学生的实际情况进行以下训练： （1）正确读生词。 （2）从单词中去掉熟悉的单词，开着火车读生词。 （3）找出文中含有生词的句子，读出来，小组讨论如何记住这些生词。 (4)教师念词，学生出示卡片。通过展示要写的单词来指导写作，独立观察并发现模式。 “宇、周、荣、氏”部首相同，都是宝盖头。写这四个字时，下部的内容不能超出盖头的覆盖范围。 “蓉儿，洗澡吧

14、“”同部首“gu”。 “谷”字由“八、人口”组成。写“八”字时，“捺”要改为点。数量：该字横画较多。注意长度和中间部分均匀。最长的横笔写有“师范”，里面有“情”字。框架结构、笔顺规则、书写方法。第二课 1.复习导论 1.拿出单词卡检查阅读情况，为生词制定单词。 2. 在上一课中，我们学习了太空生命。有趣的事情有很多，你觉得哪一件呢？哪一段最有趣？ 2.仔细阅读课文，了解有趣的事情。 1.小组学习讨论，太空生活有何乐趣？ 2.报告交流，老师在黑板上写，加深学生对太空生活的理解（绑在睡袋里，只能用吸管吸，穿有钩子的鞋子，在网格地板上行走） 3.精读段落1：在宇宙飞船里，站着睡、躺着睡。就像睡在上面一样舒服，但如果你想睡觉的话。

15.为了睡个好觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然一翻，它就会飘到别的地方。 （1）自由练习念名（2）理解“稳定睡眠”：什么是稳定睡眠？ （没人会打扰你）但是如果你想在太空中睡得舒服，你必须做什么？ （黑板上写：绑在睡袋里） （3）你见过这样的睡觉方式吗？想象一下，如果你在太空睡觉时不把自己绑在睡袋里会发生什么？默认：它会漂浮。当你醒来时，你不知道它会飘到哪里。如果它睡着了，飘来飘去，万一撞到乐器，把它摔坏了，那就惨了。如果您受伤，也很危险。 （四）导读：太空睡觉多有趣！你能用有趣的语气读出来吗？ （说出哪种情绪大声朗读，老师随机评价）除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？告诉我，分享给大家

16.！第二款：喝水时，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来水也不会流下来。 (1)想象一下：我想喝水，但即使我把杯子倒过来，杯子里的水也不会流下来。那么在太空中呢？ （2）因此，在太空喝水时，只能使用带有吸管的杯子。 （黑板上写：杯子加吸管）（3）转折：没听到、不知道，真是太神奇了。我们一起来读读这段话。第三段：在宇宙飞船里行走更好玩。人只要稍用力，就能浮在空中，咳嗽一声，就能后退数步。 (1) 要明白，如果你“稍微用力”咳嗽，你可能会后退几步。如果你打喷嚏，你的脚就会碰到地板。如果用手去撞墙，是的，人只要稍微用力，就会飘到空中。 ，无法回到原来的地方。 (2)师：注意我们现在是在地球上。如果我们站起来，走两步，用力跳，我们仍然可以回到原来的地方。但

17. 如果是在太空，你这样跳下去就飞不到哪儿去了。那么，为了能够顺利行走，你看，（出示图，为了能够顺利行走，宇航员都穿着鞋底带有钩子的鞋子，这样就可以牢牢地钩在网格地板上。） 多好的主意啊科学家想出来了吗？ ？ （板书：穿有钩子的鞋） （3）有趣吗？谁能表达您大声朗读时感受到的乐趣？ （按名字读第四自然段） 过渡：刚才我们尝试在太空中睡觉、行走、喝水。现在，我们应该说什么？至于洗澡，如果在太空洗澡会发生什么？我们往下看吧！第四段：在宇宙飞船里洗澡并不容易。从喷嘴喷出的水始终漂浮在空气中。 （1）我们平时洗澡是很容易的，但是放在太空中就成了一个大问题。为什么？ （水总是漂浮在空气中）（2）宇航员想在太空洗澡。如何解决这个问题呢？

18.决定？ （黑板上写：特殊沐浴者）（3）这太有趣了，请用你喜欢的方式来读吧！ 3、小朋友们，通过刚才的阅读和交流，我们知道是什么原因造成了这些有趣的事情吗？四、回顾与总结、拓展与延伸 1、生活在太空中，由于失重，睡觉时会飘浮起来；喝水时不能倒水；你不能艰难地行走；即使洗澡也不容易，水总是漂浮在空气中。这是多么有趣啊。然而，科学家们已经想出了解决这些问题的方法。关于太空生活还有更多有趣的事情。你还知道有关太空生活的其他有趣的事情吗？你怎么知道的，谁会介绍给你？ 2、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么？告诉我们你未来想在太空做什么？ 3、自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。高品质教学设计，太空生活趣事多多（三）第1课

十九、教学目标 1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文的大意。 2、认识生词，利用自己积累的记词方法初步记​​忆一些生词。 3.初步理解课文的大意。准备词汇卡和多媒体课件进行教学。教学过程 1、引入兴奋 太空是一个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往和探索的地方。今天我们就一起来了解一下宇航员在太空中是如何生活的？请学生一起读问题。 （板书：太空生活有很多有趣的事情） 2.第一次阅读课文，解答单词 1.太空生活有多少有趣的事情？接下来，请学生自由朗读课文，注意单词和句子的发音。 2.查生词。 （1）出示生词卡，让学生读。按名读、乘火车读、一起读。重点指导：将“倒”字读三遍。展示：饮用水袋和淋浴的图片，帮助学生理解。 (2)你

20. 有什么好方法可以记住它们吗？要记住新单词，首先观察字形。根据结构，我们可以将单词分为左右结构、上下结构、上中下结构、全封闭结构、半封闭结构等。还可以通过编儿歌来记忆生词，还可以通过改变部首组成新字来记忆新单词。关键词指导：宇、周：上下结构，均带“宀”。数量：每天一英里。蓉：谷顶覆“宀”。易：每天不要匆忙，充分利用时间。巴斯：山谷里有很多水。房间：宝宝在房间里。 3. 分段阅读课文，思考：课文向我们介绍了太空生活的哪些有趣的方面？ （板书：睡觉、喝水、走路、洗澡） 3、仔细阅读课文，理解意思的转换：睡觉、喝水、走路、洗澡都是我们日常生活中很平常的事情，但我们可以在太空中做这些事情。

21、爱情特别有趣。你认为哪一段最有趣？读哪一段，读出其中的乐趣。 1. 学生选读其中一段，教师检查。 2、与全班同学交流。 （1）你觉得哪个地方有趣？ （课件根据学生的回答，随机呈现句子） 第1段：在宇宙飞船里，站着睡和躺着一样舒服。然而，为了获得良好的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。不然一翻，它就会飘到别的地方。按名字来读。了解“稳定睡眠”：什么是稳定睡眠？ （没人会打扰你的睡眠）但是如果你想在太空中睡得舒服，你必须做什么？ （黑板上写：绑在睡袋里）这样的睡觉方式你见过吗？想象一下，如果你在太空睡觉时不把自己绑在睡袋里会发生什么？默认：它会漂浮。当你醒来时，你不知道它会飘到哪里。睡着了，飘飘然

22.它在漂浮。如果它击中了仪器并将其损坏，那将是可怕的。如果您受伤，也很危险。导读：太空睡觉多有趣！你能用有趣的语气读出来吗？ （情感点名并朗读，老师随机评价） （2）除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？说一下，分享给大家！第二款：喝水时，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来水也不会流下来。 (1)想象一下：我想喝水，但即使我把杯子倒过来，杯子里的水也不会流下来。 （2）因此，在太空喝水时，只能使用带有吸管的袋子。 （板书：带吸管的袋子）（3）转场：没听到真不知道，一听就觉得很神奇。我们一起来读读这段话。 4、回顾总结，拓展和延长太空寿命。由于失重，睡觉时你会漂浮起来；喝水时不能倒水；你不能艰难地行走；连洗澡都不容易。

23.水总是漂浮在空气中。这是多么有趣啊。然而，科学家们已经想出了解决这些问题的方法。如果你睡不好，如果你倒不出水，那么下节课我们就学习如何在太空行走和洗澡。太空生活还有更多有趣的事情，还有很多。请使用互联网查看。第二课的教学目标是 1.通读课文，理解课文内容。 2、通过对太空知识的了解，激发学生对科学的热爱和学习科学的兴趣。准备多媒体课件进行教学。教学过程 1.复习导论：同学们，人的生命无非就是衣、食、住、行。上一课，我们学习了宇航员在太空中如何睡觉和喝水。这节课教我们他们如何走路和洗澡。我们一起来读读课文吧！二、学习课文 1、按名字朗读句子： 在宇宙飞船里行走更有趣。人只要稍微用力触碰舱体，就会飘到空中。如果他咳嗽，他可能会倒下。

24. 退后几步。 (1)理解“一点推”。咳嗽可能会导致您后退几步。打喷嚏可能会导致您将脚推到地板上或将手拍到墙上。人只要稍微用力，就会飘到空中，无法回到原处。 (2) 现在我们在地球上。我们可以站起来，走两步，用力跳，就可以回到原来的地方。但如果是在太空中，你这样跳下去，根本就飞不到哪里去。那么，为了顺利行走，科学家们想出了哪些好主意呢？ （宇航员都穿着鞋底有钩子的鞋子，这样可以牢牢地钩在网格地板上。）（板书：穿有钩子的鞋子）（3）有趣吗？谁能表达您大声朗读时感受到的乐趣？ （按名字读第四自然段） 过渡：刚才我们尝试在太空中睡觉、行走、喝水。接下来，我们该说什么？至于洗澡，如果在太空洗澡会发生什么？我们

25.我们往下看！ 2. 按名字读出句子： 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事。从喷嘴喷出的水始终漂浮在空气中。 （1）平时我们洗澡是很容易的，但是在空间上就成了一个大问题。为什么？ （水总是漂浮在空气中。） (2) 宇航员想在太空洗澡。如何解决这个问题呢？ （黑板上写：专用淋浴房）（科学家把淋浴房做成密封的浴缸或密封的浴盖，并在淋浴房下面安装了一根吸管，可以把喷嘴喷出的水单向吸走。）（ 3）这很有趣，请按照你喜欢的方式阅读！ 3、小朋友们，通过刚才的阅读和交流，我们知道是什么原因造成了这些有趣的事情吗？ （板书：失重） 三、巩固书写 1. 出示需要会写的字：“宇宙、宇宙、失落、数量、荣、义、浴、室”。 2.引导学生发现这些单词的结构特征。 “霸”字是左右结构的字。 “宇、乾坤、数量、容量、一、十”是上下结构的字。 3、仔细观察，并让学生互相提醒写作时应注意的事项。 4、学生练习写作，教师检查指导。 5.同学的意见和修改不足。 4. 课堂小结 同学们，浩瀚的太空是人类最神秘的地方。从现在开始，让我们努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，让自己的身体更加强壮，知识更加丰富，头脑更加灵活，迎接未来。人类的太空探索将为祖国的发展繁荣增添自己的力量，为实现自己的理想而努力奋斗！